Demande de devis – Location d’autobus

Le Lycée Français de Lomé lance une consultation pour la location d’autobus.
Téléchargez le descriptif des besoins et la lettre de consultation en cliquant sur le bouton ci-dessus.

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Dépôt des offres :
Les propositions sont à remettre par courrier au service de comptabilité du Lycée, à l’adresse suivante :
Nyékonakpoè – Avenue Franz Josef Strauss
Date limite : 30 avril 2025

“Quel avenir pour la statue du dieu Gou ?”

Du lundi 10 au vendredi 14 mars 2025, les élèves de la spécialité HLP 1ère et terminale du LFL ont mis en œuvre le dispositif pédagogique de la “cartographie des controverses” à travers une rencontre inter-établissement avec leurs homologues du lycée Montaigne de Cotonou. Cette controverse portait sur la restitution du trésor d’Abomey, et plus exactement sur la non-restitution de la statue du Dieu Gou réalisée par le forgeron béninois Akati Ekplékendo au milieu du XIXème siècle. En effet cette œuvre, reconnue comme une pièce majeure de l’art africain et de l’histoire de l’art moderne, ne fait pas partie des 26 œuvres restituées par la France au Bénin en novembre 2021, et reste à ce jour exposée au Pavillon des sessions au Louvre à Paris.

La réalisation de ce projet a pris la forme d’un voyage scolaire d’une semaine au Bénin qui a vu les élèves de HLP du LFL partir sur les traces du Dieu Gou et de son histoire, entre Grand Popo, Ouidah, Abomey, Porto-Novo et Cotonou, pour rencontrer des lieux, des oeuvres, des artistes, des artisans, des conservateurs de musée, les historiens de l’art,  des institutions, et des acteurs culturels directement concernés de cette restitution, cela grâce à un guide du patrimoine diplômé de l’EPA (Ecole du Patrimoine Africain), Monsieur Allalé Ferdinand Affognon, avant d’être accueillis au lycée Montaigne de Cotonou pour une simulation de débat mixant les élèves des établissements concernés, une arène de controverses, les élèves incarnant des acteurs anthropologues, artistes, conservateurs, historiens de l’art, politiques, juristes etc.

Au-delà de la découverte de soi qui a pu se faire à travers le voyage et la découverte d’un monde, et au-delà des échanges eux-mêmes, qui ont pu être accompagnés de la projection des documentaires de Chris Marker et Alain Resnais, de Laurent Védrine et bientôt de Mati Diop sur la question, respectivement intitulés « Les statues meurent aussi » (1953), “Restituer l’art Africain” (2020), et “Dahomey” (2024), cette aventure permettra aux élèves de nourrir tout aussi bien leur réflexion sur les éléments de programme intitulés  “Les pouvoirs de la paroles” ou “La diversité des cultures” en 1ère , qu’ “Histoire et violence » ou « Création, continuité, rupture » en terminale, que nous aurons le plaisir le partager avec vous, entre autre témoignages, vidéos, expositions et productions diverses.

Découvrez leur aventure dans ce carnet de voyage que vous pouvez télécharger.  

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Science de l’ingénieur : Périple scientifique pour 10 élèves du LFL

Depuis septembre 2024, dix de nos élèves de Première spécialité Sciences de l’Ingénieur participent au Projet Parabole, initié par le CNES en collaboration avec Novespace. Pour ces dix élèves du Lycée Français de Lomé, le mois de mars restera gravé comme exceptionnel dans leur apprentissage ; ils ont en effet effectué un périple scientifique et technologique en France du 14 au 21 mars.

De Lomé à Mérignac, une aventure scientifique

Encadrés par leurs professeurs, Emmanuel Richit et Herbert Sodatonou, ces lycéens ont d’abord fait escale à Bruxelles, puis Toulouse, avant d’arriver à Mérignac. Sur place, ils ont rejoint d’autres lycéens engagés dans le projet ZeroG, un programme de recherche en microgravité qui permet aux élèves de concevoir et tester des expériences en conditions d’apesanteur. L’occasion pour eux de présenter leurs travaux devant d’autres jeunes passionnés d’aéronautique du Lycée Jesse de Forest et du Lycée Emmanuel d’Alzon.

Mais ce voyage ne se limitait pas à une démonstration théorique. À Novespace, entreprise qui opère les vols paraboliques en Europe, nos ingénieurs en herbe ont procédé à l’installation de leurs expériences dans des racks spécialement conçus pour être testés en vol. Un exercice rigoureux qui leur a permis de se confronter aux exigences scientifiques et techniques du monde de la recherche.

Des découvertes et ambitions d’avenir

Au-delà de leurs travaux pratiques, nos jeunes apprenants, futurs ingénieurs, ont pleinement découvert l’histoire et les métiers de l’aéronautique. À Mérignac, ils ont visité le conservatoire de l’air et de l’Espace d’Aquitaine – CAEA, où ils ont pu observer de près des appareils mythiques tels que des Mirages, des rafales ou des Canadairs. Une visite qui a suscité des vocations : « certains se voyaient déjà pilotes de chasse ! » confiait M. Sodatonou.

Le programme s’est poursuivi avec une visite du Centre de maintenance AIA, où sont entretenus les moteurs d’avions de chasse, avant une incursion dans les locaux de l’ENAC et de Supaéro, deux institutions de référence pour les formations en ingénierie aéronautique. Autant d’expériences qui ont renforcé l’ambition de ces élèves de poursuivre des études d’ingénierie et de recherche scientifique.

Le LFL, établissement doté d’un modèle pédagogique qui prépare l’avenir

Ce voyage illustre l’approche pédagogique du LFL : un enseignement connecté aux réalités scientifiques et technologiques, qui favorise l’expérimentation et le travail en équipe. À travers des projets concrets comme Zero G, les élèves développent des compétences clés : rigueur scientifique, autonomie, esprit d’innovation.

Pour les parents désireux d’offrir à leurs enfants une formation d’excellence tournée vers les métiers de l’ingénierie, le LFL se positionne comme un établissement de référence au Togo et en Afrique de l’Ouest. Car ici la science ne se limite pas aux salles de classe : elle s’expérimente, se vit et inspire les ingénieurs de demain.

Rendez-vous en avril pour un vol en apesanteur.

#RMO et #BrusselsAirlines

« La Nuit du Volley » au LFL

Le Lycée Français de Lomé s’est mis au tempo du volley-ball, le vendredi 21 mars 2025, à l’occasion de la deuxième édition de « La Nuit du Volley« . De 18h à 22h, huit équipes mixtes, composées d’élèves, de professeurs et de parents, se sont affrontées dans une ambiance à la fois énergique, festive et engagée.

Sur le terrain du LFL, devant un public enthousiaste, les rencontres se sont enchaînées sous les encouragements des élèves et parents supporters et sous le regard bienveillant de M. le Proviseur et de la CPE. L’équipe « Les Guérisseurs » a décroché la victoire, suivie des formations « Los Indigenas » et « Coni Gangst », respectivement deuxième et troisième du classement.

Mais l’exploit de la soirée résidait aussi dans l’organisation : ce sont les élèves eux-mêmes, via le Conseil de Vie Lycéenne et le Conseil de Vie Collégienne, qui ont piloté l’événement, des préparatifs jusqu’’à la remise des prix.

Entre performances sportives, animations musicales et rafraîchissements, cette édition a confirmé le dynamisme et la maturité des élèves, porteurs d’un projet qui célèbre les valeurs du sport.

« La Nuit du Volley » s’impose désormais comme un rendez-vous à ne pas manquer au LFL.

Les Terminales du LFL, EFE Montaigne et LFIA, premiers contributeurs AEFE du projet Vigie-Terre !

Du 17 au 19 février, les élèves de Terminale du Lycée Français de Lomé, de l’EFE Montaigne de Cotonou et du Lycée Français International Jacques Prévert d’Accra ont vécu une immersion scientifique exceptionnelle à Kpalimé dans le cadre de leur sortie Géosciences.

À travers l’observation d’affleurements, ils ont approfondi leurs connaissances sur la dynamique terrestre.

Ce voyage d’exploration a également été l’occasion pour eux de participer au projet Vigie-Terre, un programme porté par le Muséum national d’Histoire naturelle et en partenariat avec l’AEFE.

Ce projet citoyen de sciences participatives vise à signaler des affleurements géologiques afin d’enrichir la connaissance de la géodiversité.

Grâce à l’AEFE, qui s’est associée à cette initiative, les élèves ont pu contribuer activement en documentant leurs découvertes sur le site web dédié. Pour ce travail ils ont été accompagnés du Professeur Yao Agbossoumondé du département de Géosciences de l’Université de Lomé.

Ce projet leur a permis de s’initier à la recherche scientifique de manière concrète, en alliant le travail de terrain et les publications technologiques.

Bravo à nos Terminales pour cette belle avancée !