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Lycée français de Lomé, Ecole primaire Charles de Gaulle
Avenue Sarakawa
Lycée Français de Lomé, Site secondaire
Avenue Franz Joseph Strauss
X
Pour garantir le respect du Règlement Intérieur, nous vous rappelons que le port de l’uniforme est obligatoire pour les élèves du Secondaire.
Cet article vous fournit toutes les informations essentielles sur les modèles, tissus et fournisseurs recommandés pour l’année scolaire.
Merci de votre collaboration et excellente rentrée à tous !
Le Lycée Français de Lomé sera ouvert au public pendant les vacances d’hiver aux dates suivantes :
📆 Lundi 24 et mardi 25 février
📆 Jeudi 6 et vendredi 7 mars
🕗 De 8h à 11h45
La reprise des cours est prévue le lundi 10 mars à 7h30.
Le Lycée Français de Lomé a eu l’honneur d’accueillir Mme Angélique Gaudel, experte en mécanique spatiale et responsable de projets scolaires au CNES, dans le cadre du Projet Parabole 2025 (Projet ZéroG) auquel participent nos élèves de Première Spécialité Science de l’ingénieur.
Elle a, lors de cette visite, animé plusieurs conférences notamment à l’Université de Lomé, au Lycée Kodjoviakopé et à l’Institut Français du Togo où elle a présenté aux élèves, étudiants et passionnés de l’espace les enjeux du spatial et les perspectives pour les jeunes dans l’enseignement supérieur.
Lors de son passage au LFL, nos élèves de première spécialité Science de l’Ingénieur ont eu l’opportunité de présenter leurs expériences scientifiques, bientôt embarquées à bord d’un Airbus A310 AirZeroG dans le cadre du Projet Parabole 2025. Une aventure qui leur permettra de tester leurs expériences en conditions réelles d’impesanteur !
Mme Gaudel a également animé pour les CM2 un atelier ludique et éducatif où elle les a entretenus sur des sujets comme les fusées, les satellites, les robots martiens, les astronautes, le système solaire. Même son de cloche pour les secondes après desquelles elle a levé le voile sur les missions du CNES et les mystères de l’apesanteur.
Tout au long de ses interventions, notamment à l’Institut Polytechnique de Lomé, au Lycée Kodjoviakopé et à l’Institut Français du Togo, Mme Gaudel a partagé son expertise sur les enjeux du spatial et les opportunités pour les jeunes dans l’enseignement supérieur.
Des échanges passionnants et un engouement certain
Les nombreuses questions posées par les élèves et étudiants ont témoigné d’un véritable intérêt pour les sciences et les carrières spatiales. Curiosité, enthousiasme et ambition étaient au rendez-vous, prouvant que l’avenir du spatial peut aussi s’écrire en Afrique !
À travers ces rencontres, le Lycée Français de Lomé réaffirme son engagement à encourager l’intérêt des jeunes pour les sciences et l’ingénierie. La spécialité Science de l’Ingénieur, proposée dès la classe de Première, ouvre ainsi de belles perspectives aux esprits curieux et innovants.
Envie de rejoindre l’aventure scientifique ?
Le Lycée Français de Lomé continue d’accompagner ses élèves vers les carrières de demain. Et si vous faisiez partie des prochaines générations d’ingénieurs et chercheurs qui vont repousser les frontières du possible ?
Vous pouvez inscrire votre enfant dès maintenant sur notre plateforme EDUKA.
Rejoignez-nous en option BFI si vous souhaitez :
Maîtriser l’anglais à un niveau C1-C2 et l’utiliser dans un contexte académique et professionnel, tout en développant une compréhension approfondie des nuances culturelles britanniques.
Concevoir et réaliser des projets internationaux en collaboration avec des partenaires étrangers, notamment dans le cadre de l’enseignement de la « Connaissance du Monde ».
Vous immerger pleinement dans la culture britannique, en explorant ses traditions, son histoire et son influence mondiale.
Bénéficier d’une formation approfondie en géopolitique, histoire et culture liées au monde britannique et anglo-saxon.
Participer à des voyages éducatifs enrichissants : un voyage au Ghana est organisé pour les élèves de Première, et un voyage au Royaume-Uni est prévu pour les élèves de Première et Terminale, afin de renforcer leur immersion linguistique et culturelle.
Professeur : Rosemary FREDJ
Horaires hebdomadaires : Environ 8 heures par semaine
Histoire-Géographie enseignée en anglais (2 heures par semaine) : Programme bilingue et biculturel, enseigné en partenariat entre les enseignants des sections françaises et britanniques.
Cours de Connaissance du Monde (2 heures par semaine) : Comprendre les enjeux contemporains en lien avec le monde britannique et anglo-saxon.
Approfondissement culturel et linguistique à travers l’étude d’œuvres littéraires britanniques et anglo-saxonnes (4 heures par semaine) : Programme équivalent au niveau A-Level en littérature anglaise au Royaume-Uni, offrant une préparation de haut niveau pour accéder aux universités britanniques, américaines et canadiennes.
Depuis la rentrée scolaire 2022, l’option internationale du baccalauréat (OIB) est devenue le Baccalauréat Français International (BFI). Cette évolution répond à un double objectif :
Le nouvel enseignement « Connaissance du Monde » vient compléter les disciplines non linguistiques et l’approfondissement culturel et linguistique. Il valorise l’engagement des élèves à travers des projets avec des partenaires internationaux.
Possibilité de postuler en 1ère même sans avoir suivi une section internationale auparavant.
Cette formation permet aux élèves, qu’ils soient anglophones ou non, d’acquérir des compétences linguistiques, pédagogiques et culturelles qui leur assureront la réussite de leurs études supérieures dans des universités de premier plan au Royaume-Uni, aux États-Unis, au Canada et dans d’autres pays anglophones. Elle enrichit également leur culture générale et les prépare à une carrière professionnelle internationale.
Niveaux concernés : Classes de Première et Terminale.
Le BFI ouvre les portes des formations supérieures internationales prestigieuses grâce à une reconnaissance accrue du parcours scolaire à l’échelle internationale, notamment dans les universités britanniques américaines et canadiennes.
Ce parcours facilite l’accès à des carrières requérant une maîtrise avancée des langues et une compréhension approfondie des enjeux économiques, politiques et culturels internationaux.
Le BFI met en valeur le parcours des élèves tout en promouvant la francophonie et l’ouverture aux autres cultures, leur offrant ainsi une visibilité internationale et un avantage concurrentiel sur le marché du travail.
Organisées en classe courant mars 2025 pour les élèves de Seconde du LFL afin de présenter les modalités d’inscription et les exigences du programme. Vous pourrez poser toutes vos questions.
Épreuve orale et épreuve écrite organisées en fin d’année scolaire 2025 pour sélectionner les candidats pour la section BFI.
Cette option s’adresse à tous les élèves souhaitant une formation bilingue, enrichie d’une forte composante culturelle et internationale, avec des perspectives d’études supérieures dans les meilleures universités anglophones. Pour toute question ou information supplémentaire, n’hésitez pas à me contacter !
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Lancé officiellement en janvier 2024, ce projet, soutenu par l’Ambassade de France, est porté par l’Association Sportive du Lycée Français de Lomé, dans le cadre des objectifs de la ligue AEFE-UNSS. Pour un total de 186 rencontres organisées, il a rassemblé pour la 1ère fois au Togo, 10 établissements scolaires de tout le pays, avec au total 220 élèves, les jeudi 3 et vendredi 4 octobre 2024 pour la première phase puis les 31 janvier et 1er février 2025 pour la seconde, au Stade Omnisports de Lomé.
Dans le cadre de la coopération éducative portée par la ligue AEFE-UNSS ZAC le projet « construire le volleyball de demain par un volleyball scolaire dès aujourd’hui » a été mis en place au Togo afin de structurer et renforcer la pratique du sport dès le plus jeune âge. Il vise particulièrement à faire du volleyball scolaire un levier pour davantage de cohésion sociale et d’inclusion au Togo, notamment en soutenant une solidarité en acte entre les filles et les garçons et entre les collégiens et les lycéens.
Ce projet repose ainsi sur une approche triple.
Celle du sport scolaire à la française qui souhaite faire de l’association sportive un lieu d’éducation, de rencontres, de partage et d’épanouissement en favorisant l’accès au sport féminin et à la diversité des élèves inscrits, en permettant à nos élèves de s’engager pour assumer différentes responsabilités, en facilitant les échanges culturels, en promouvant un sport éthique.
Celle de la Fédération Togolaise de Volleyball, la FTVB, qui souhaite remobiliser les jeunes et celle du Ministère des Sports et des Loisirs qui vise à contribuer, notamment, à l’amélioration de la santé individuelle et à la consolidation de la citoyenneté et de l’unité nationale, tout en améliorant substantiellement l’ensemble du système de gestion des sports au Togo.
Celle de l’Ambassade de France au Togo qui vise à soutenir l’organisation de la société civile pour davantage d’inclusion et de cohésion sociale par le sport associatif ; car le sport n’est pas seulement une compétition, c’est aussi un puissant levier d’inclusion et de cohésion sociale. Et ce projet en est la preuve.
Six mois après le démarrage de ce projet, la fréquentation des entraînements a augmenté de 36% pour les U15 filles, de 26% pour les U15 garçons, de 32% pour les U18 filles et de 37% pour les U18 garçons. Grâce à ce projet, 26 jeunes, avec une parfaite parité fille et garçon, ont pu se former à l’arbitrage, une occasion pour développer leurs compétences et leur engagement sportif.
Pour donner suite à ces résultats encourageants, l’ASLFL ambitionne d’accompagner les collègues des établissements et des ligues de volleyball du pays qui souhaiteraient capitaliser ce bel élan vers un sport scolaire plus inclusif, plus responsable, et vecteur de cohésion sociale entre les filles et les garçons.
Bon vent à toutes les futures initiatives et projets et à la FTVB pour la suite qu’elle donnera à cet élan.
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